Научные открытия

Автор: Ло Хань
PhD докторант Кыргызский государственный университет имени И. Арабаева г. Бишкек Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

ИССЛЕДОВАНИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ПАРАДИГМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ ПОД ВЛИЯНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Ключевые слова: преподавание биологии, информатизация образования, компьютерные технологии, трансформация парадигмы преподавания, развитие компетенций, мультимедийное обучение, интеграция технологий, структура преподавания, естественнонаучное образование, реформа преподавания.

Аннотация. На фоне непрерывного развития информатизации образования современные информационные и компьютерные технологии стали важной движущей силой реформирования преподавания биологии. Однако существующие исследования в основном сосредоточены на применении технологий или методов обучения, уделяя меньше внимания систематическому анализу глубокого влияния внедрения технологий в преподавание биологии с точки зрения трансформации парадигмы обучения. На основе соответствующей международной исследовательской литературы в данной работе, сочетая конструктивистскую теорию обучения, мультимедийную когнитивную теорию и перспективу интеграции технологий, обучения и содержания, проводится систематический обзор и теоретический анализ механизма внедрения современных информационных и компьютерных технологий в преподавание биологии. В исследовании утверждается, что информационные и компьютерные технологии, перестраивая цели обучения, представление учебного содержания, структуру учебного процесса и систему оценки обучения, способствуют трансформации преподавания биологии из традиционной парадигмы передачи знаний в парадигму формирования компетенций. Кроме того, в работе обобщаются основные характеристики и тенденции развития внедрения технологий в преподавание биологии с точки зрения структуры обучения и учебной экологии, что обеспечивает теоретическую основу для последующего построения модели обучения и эмпирических исследований.