Научные открытия

Автор: Токсомбаева Эркин Турганбековна
кандидат педагогических наук, доцент Кыргызский государственный университет имени И. Арабаева г. Бишкек
Автор: Бегалиева Алтынай Сейитбековна
магистрант Кыргызский государственный университет имени И. Арабаева г. Бишкек Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

ПОНЯТИЕ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ (КЛИМАТА) И ЕГО ОСОБЕННОСТИ

Ключевые слова: морально-психологический климат, школьный коллектив, социально-психологические отношения, доверие, эмоциональное состояние, сплоченность, взаимопонимание, руководство, согласие, эффективность педагогического процесса, атмосфера, мотивация.

Аннотация. В данной статье рассматриваются значение, особенности формирования и роль морально-психологического климата в школе. Психологический климат понимается как качественная характеристика межличностных отношений в коллективе, оказывающая прямое влияние на отношение к работе, эмоциональное состояние и эффективность деятельности его членов. В исследовании проанализированы взгляды таких ученых, как А.С. Макаренко, Б.Д. Парыгин, А.Г. Ковалёв, В.И. Панфёров, А.Н. Лутошкин, раскрыты общие и отличительные черты их концепций. В статье охарактеризованы основные типы психологического климата ‒ благоприятный, устойчивый, средний и неблагоприятный, ‒ и показаны их педагогические и социальные последствия. Также проведено сравнение статического (устойчивого) и динамического (изменчивого) уровней климата и их влияние на внутреннюю атмосферу коллектива. По мнению автора, формирование позитивного морально-психологического климата в школьном коллективе возможно при условии высокой психологической культуры руководителя и педагогов, доверительных и уважительных взаимоотношений. В заключение подчеркивается, что благоприятный климат способствует эмоциональному благополучию учащихся, их мотивации и сплоченности коллектива.